为深化教师对当代学生心理特点的理解，构建和谐共生的师生关系，8月28日上午，全体教师齐聚报告厅，聆听了吴江区黎里小学韩璐校长主讲的专题报告《从心出发，点亮彼此》。

报告伊始，韩校长从脑科学与进化心理学视角切入，指出教师常因“理智感”而习惯性关注学生问题、忽略优点，而学生作为“数字原住民”，其“坐不住”、易冲动的行为背后，实则是大脑发育阶段的自然表现。这一代孩子真正渴望的是被看见、被尊重，他们有着强烈的自尊需求、价值提升动机和对归属感的深切渴望。韩校长提出，教育的核心在于构建“双向奔赴”的师生关系——满足学生的归属感、胜任感和自主感，好的关系不仅能成就孩子，也能守护教师的职业幸福。在实践层面，韩校长给出了具体可操作的策略：看见每一个孩子，从记住名字开始；善用“三明治批评法”——先给予肯定，再提出具体建议，最后寄予厚望，以温柔而坚定的方式引导学生成长。

整场报告既有科学的理性光芒，又有教育的温暖底色，为老师们在新学期更好地读懂学生、点亮彼此提供了有力指引。